Conocimientos innovadores

En clase estuvimos viendo los diez componentes del saber que favorecen la innovación.

De todos ellos he ido deduciendo que el aprendizaje debe extenderse además de al aprendizaje conceptual, también a aprendizajes sociales, sentimentales, éticos, etc. También ha de ser un aprendizaje que les sirva a los alumnos en su vida cotidiana, donde pueda diferenciar los elementos primarios y secundarios.

Debe tratarse de un aprendizaje multicultural para que los alumnos sepan desenvolverse en todo tipo de ambientes y donde todo esté globalizado.

Además el aprendizaje debe producir en los alumnos un sentimiento de libertad e independencia sabiendo como comportarse y que cree en ellos inquietudes que puedan resolver por sí mismos.

Todas estas son, creo, las partes más importantes de un aprendizaje innovador significativo pero bajo mi punto de vista todo ello se resume en que el conocimiento se enriquece con la experiencia ya que cuando se aprende algo de una forma vivencial es más difícil que se olvide y se interioriza con más facilidad.

Conocimiento innovador

Es evidente que el proceso de enseñanza-aprendizaje deberia ser siempre innovador y "reciclado".
En el texto que hemos leído esta semana se habla de diez componentes. Yo personalmente destacaría dos de ellos.
Uno es que el conocimiento ha de ser relevante. Creo que es primordial. Si pudiéramos conseguir transmitir contenidos que fueran importantes para los niños, en los que se sintieran implicados, a los que pudieran dar un significado personal sus ganas de aprender se verían multiplicadas. Conseguir desarrollar en el alumno una serie de habilidades, de conceptos y valores esenciales para relacionarse con todo su entorno sería muy positivo para la adquisición de ideas y capacidades básicas.
Otro punto que me gustaría destacar sería que este conocimiento requiere más preguntas que respuestas. Creo que lo que se quiere decir aquí esque cuanto más eduquemos a los niños haciendo que reflexionen, que investiguen, que se impliquen, mayor será su grado de búsqueda y análisis en todos los factores de su vida.
Este aspecto no sólo mejoraría mucho su capacidad de comprensión y trabajo , también le ayudaría a conocerse mejor a sí mismo y a las personas con las que convive. Es importantísimo que nunca pensemos que ya sabemos suficiente o que ya hemos enseñado suficiente. Siempre hay una nueva pregunta que puede llevar a nuevos conocimientos o a desarrollar nuevas actitudes, y eso es lo que tenemos que fomentar en los alumnos.

Creo que este texto con todos los componentes que nos presenta puede resultarnos muy enriquecedor para nuestra futura labor como maestros, ya que nos aporta ideas y además nos argumenta el porqué sería bueno aplicarlas.

Exposicion PDI

Antes de nada, me gustaría felicitar a las compañeras que el pasado viernes nos expusieron a toda la clase el trabajo a cerca de las PDI.
Me parece un tema bastante interesante, ya que desde mi punto de vista, este tipo de materiales facilitan el desarrollo de aprendizaje, llegando de una manera más global y sencilla a los alumnos, llamando más su atención. Yo no las he podido utilizar, pero por videos y artículos que he leído sobre el tema, su uso no es excesivamente complicado para que lo puedan usar también los alumnos. Me ha resultado un trabajo entretenido e interesante al mismo tiempo. Ojala en un futuro estas pizarras digitales lleguen a todos los colegios.

tercera semana

De lo visto en esta semana quería recalcar varias cosas. En primer lugar quería hablar de la formación del profesorado, que es lo que más interesante me pareció de la clase del martes. Como ya dijimos, no me parece que las materias que estudiamos en la carrera sean las que más necesitamos saber para nuestro futuro como profesores. Por ejemplo, yo soy de educación infantil y tengo química, matemáticas, biología...y no creo que a un niño de 5 años le interesen esas cosas, porque no saben ni que existen. También es verdad que hay que tener una base de todas las materias, pero eso ya lo tenemos del bachillerato, que para algo lo hicimos. Nos deberían formas más en cuanto a cómo educar, cómo enseñar, cómo salir de una situación difícil con algún alumno, es decir, más práctica y psicología y menos ciencias que creo que no nos servirán de mucho a la hora de enseñar en un colegio.

En segundo lugar me gustaría hablar de la evaluación, que es una de las cosas de las que estuvimos hablando el jueves. Sobre esto dijimos que la evaluación no se hacía por el simple hecho de evaluar, sino para mejorar. Creo que los colegios a la hora de evaluar sólo tienen en cuenta el examen final (o cómo mucho algunos profesores un parcial más). Esto lo que hace es que los alumnos se estudien todo de memoria por el simple hecho de aprobar y no por el hecho de aprender, que es lo importante. Lo digo porque a mi me ha pasado toda mi vida, estudias para aprobar y que no te regañen tus padres y así te sacas todos los cursos sin problema. Pero eso, ¿de qué te sirve? Así todos los niños serán incultos y a la semana no se acordarán de lo que estudiaron para el examen. Con esto quiero decir que deberían cambiar la forma de evaluar, hacer una evaluación continua, evaluando cada cosa que hace el alumno, la participación, la asistencia a clase, el interés, los examenes y ya con eso se motivará más al alumno y sacará más cosas en claro de cada clase.

Por último, darle la enhorabuena a las alumnas que hicieron la exposición del viernes a cerca de las PDI (Pizarras Digitales Interactivas) porque se explicaron muy bien y el tema del que hablaron me pareció increible, pues no había oído hablar de esta nueva tecnología nunca y me parece una muy buena forma de que los niños aprendan a la vez que se divierten.

¿Qué es un conocimiento innovador?

Durante estas semanas venimos hablando a cerca de una escuela innovadora, una sociedad democrática, los aspectos que benefician o afectan al aprendizaje; pero....¿Qué tipo de conocimientos hemos de enseñar?, ¿Cómo hemos de transmitirlos?, ¿y entenderlos?,¿Cómo hemos de aplicarlos a nuestros alumnos?....

Algunos de los aspectos que ha de atender un conocimiento innovador son los siguientes:

-Ha de afectar a todos los aspectos del desarrollo personal, el conocimiento ha de provocar una reacción en el alumno, interesarle, hacerlo suyo, comprendiéndolo para comprender el mundo y a nosotros mismos.

-Ha de ser relevante; ha de tener significado. Es mejor que tenga una idea general con aspectos claves donde pueda construir los demás contenidos que se le vayan presentado, que una simple lista de contenidos teóricos aprendidos de memoria.

-Ha de procurar un sentido crítico y de reflexión a cerca del respeto hacia los demás y hacia el mundo que le rodea, indagando, reflexionando, observando,...exponiendo sus ideas y escuchando
a los demás con actitud de interés y curiosidad.

-Comprender los contenidos como posibles ejes que han incidido e inciden en el presente que vivimos, todo está relacionado y las cosas suceden por algún motivo que hemos de tener en cuenta a la hora de entender mejor cualquier aprendizaje ("eso que tenemos que aprender tuvo sus repercusiones, alguien lo inventó y lo hemos de aprender para saber más sobre nuestro propio mundo").

-El conocimiento ha de adaptarse al medio en que vive y se presenta, por lo que lo interpreta y transforma según la época; hemos de tomar el medio como generador de múltiples experiencias donde el niño será partícipe, tanto dentro de la escuela como fuera de ella. Se tratará de exponer los valores y aspectos que tengan incidencia en ese momento como pueden ser la educación para la paz, educación ambiental, el consumo, los medios de comunicación, educación cívica, igualdad de oportunidades,....

SEMANA 3

“Los diez componentes del nuevo conocimiento innovador”, un título que al leerlo piensas: vaya si que estamos progresando en esto de la educación… Pero en mi opinión hay muchas carencias que resolver en esto del conocimiento innovador; sobre todo, hay algo que me ha alarmado más que ninguna otra cosa y es que se habla mucho de la interculturalidad, de la solidaridad pero ¿realmente se están inculcando esos valores? Yo creo que no, y no es que no lo crea, sino que lo he podido ver.
Este fin de semana iba en el autobús camino de mi casa, llegamos a una parada (carretera de Valencia – “La Cañada Real”) y subieron un grupo de niños de nacionalidad rumana poco aseados que no pasaban de los 11 años, se sentaron en la parte de atrás y fue acto reflejo de los demás pasajeros sentarse acto seguido en la parte delantera del autobús, los chicos iban armando jaleo y levantándose de un sitio a otro hasta que un hombre se acerco a ellos y les pidió (les ordenó directamente) que se estuvieran quietos, a lo que los niños respondieron con una breve contestación de incomprensión y obedecieron; al llegar a su destino bajaron del autobús no sin antes dedicarles unas palabritas (nada amables…) al señor que les había llamado la atención, y fue aquí donde comenzaron las risas de algunos y los comentarios del resto de viajeros que al parecer estaban muy alarmados: “no debían ni dejarles subir al autobús, que se vayan andando” “ si fuera por mí, aprendían a palos” “esos, no aprenden ni a palos” “son gente de la calle, sinvergüenzas, haber si conseguimos que se queden en sus poblados y no salgan de ahí” “si porque cuanto más cerca los tengamos, peor”…
He contado esta historia no porque me llamase la atención, puesto que desgraciadamente no es la primera vez que veo algo similar, sino porque me hizo reflexionar bastante durante el resto del viaje. Parece que todos estamos muy mentalizados con la ayuda e integración social como nuevo aspecto pedagógico, pero la realidad no es otra que marginación. ¿Qué posibilidad de cambio se espera si se tiene una actitud de repulsa ante el problema?
Otra cosa que me alarma mucho es el “activismo” en cuanto a la multitud de conceptos que se pretenden abarcar durante el periodo escolar: son tantos conocimientos y tan variados que al final se quedan en nada; de tanto que se quiere que aprenda el alumno, acaba por no aprender nada en concreto. Esto es preocupante puesto que la formación en la escuela no consiste sólo en sus desarrollo cognitivo sino que influye directamente en su desarrollo personal, en sus valores y actitudes que adoptará ante la sociedad.
En cuanto a la presentación sobre las TIC y sobre todo las PDI decir que espero que pronto podamos disponer de este recurso en todos los coles por todas las ventajas que aporta, y entre ellas sobre todo destacar que si nos llama la atención a nosotros ¡cuánto no se la llamará a los niños!

SEMANA DEL 4 AL 7

Durante esta semana lo más importante (desde mi punto de vista) ha sido el tema de la importancia de las Nuevas Tecnologías en la educación. Ayudan y facilitan el aprendizaje de los niños ya que al mismo tiempo que aprenden disfrutan haciéndolo. Quería también felicitar a mis compañeras que expusieron el viernes las Pizarras Digitales ya que es un tema que me interesa bastante porque es algo que yo he tenido el placer de ver de cerca durante mis prácticas en el colegio San Marcos (San Martín de la Vega), en el periodo que yo estuve allí los profesores estaban dando clases para aprender su manejo (tal y como salía en uno de los vídeos de la exposición del viernes) y las estaban introduciendo para su experimentación en las clases de música. Era impresionante ver como los niños disfrutan, participan y prestan más atención que en otras clases donde no hay Nuevas Tecnologías.

En primer lugar quiero felicitar a las compañeras que hicieron el viernes la exposición sobre las PDI, me parece un recurso muy motivante para los alumnos y que lo deberían utilizar todos los colegios para el buen aprendizaje de los alumnos ya que "aprenden jugando".

En segundo lugar y como a comentado otra compañera, el tema del maltrato y del descuido a los niños me parece un tema en el que debería integrarse todo maestro en el caso de que se encontrara con un caso como éstos. Yo en mis prácticas tuve un caso en el que una niña venía todos los días tardes y algunos días incluso con el baby mojado y la profesora me comentó que estaba en una mala situación familiar y tenía muchos problemas pero nunca la ví hacer nada al respecto. En fin, con ésto vuelvo a decir que muchas veces está en manos del maestro el que las cosas vayan a mejor, no digo cambiarlas porque es muy difícl, pero si intentarlo.

Y por último y en cuanto a los componentes del nuevo conocimiento innovador, me parecen todos muy interesantes e importantes pero dada la situacióna actual respecto a la inmigración quiero destacar el de que el conocimiento se enriquece con la interculturalidad, ya que a través de ella podemos fomentar la creatividad y el enriquecimiento cultural aunque soy consciente de que mucha gente no lo admite como es el caso que comentó Yolanda en clase de aquella madre que le parecía fatal que una mujer rumana diera clases a su hija.

Nuevas tecnologías,exposición.................

Las clases de esta semana me han parecido muy interesantes,ya que hemos conocido un poco mas como funcionan las nuevas tecnologías, a mi me tocó exponer en una de las clases la importancia de las nuevas tecnologías en el aula y me sirvió de mucho que me tocara este tema ya que he aprendido un poco mas, también tuve que comentar las inovacciones en el aula y es verdad que hay muchos profesores entran en la rutina y hacen las clases mas aburridas por esa rutina y lo unico que consiguen es que los alumnos dejen de atender,yo soy partidaria de que cada día las clases sean diferentes y sobre todo que los niños aprendan. Por último hablar de la exposición, me pareció muy interesante y te ayuda a entender bastante bien lo que son las pizarras digitales me gustó mucho.

Exposición sobre las PDI

Tengo que decir que la primera exposición de la asignatura del viernes 7 de Marzo estubo muy bien. Me ayudó mucho a comprender lo que son las pizarras digitales, y la verdad es que quede bastante asombrada con su funcionamiento, aunque también tiene sus inconvenientes. Quede muy sorprendida con todo lo que pueden hacer, sobre todo con el video en el que dibujaba el movimiento de un carro en la pizarra, y el carro se movia. Simplemente espectacular.

Opino que si hubiera pizarras de este tipo los niños se mantendrían más motivados y atentos en clase, ya que es un método mucho más ameno que el magistral de toda la vida.

Quiero darles la enhorabuena a mis compañeras porque la exposición estubo muy bien.

Un conocimiento que desarrolla el pensamiento reflexivo y la comprensión

La clase del pasado martes, la dedicamos a reflexionar sobre los diez componentes del nuevo conocimiento innovador. De todos ellos, el que me a parecido más importante ha sido el de un conocimiento que desarrolla el pensamientos reflexivo y la comprensión. Los conocimientos que se adquieren se deben comprender a la vez de una manera global y profunda. Tenemos que darles forma de reflexión, pensando y razonándolos críticamente. Si los conocimientos los adquirimos de forma mecánica sin comprenderlos, solamente memorizándolos, no serán nunca significativos. Tenemos que conseguir que los conocimientos que adquieran los niños sean siempre significativos para las futuras situaciones que les surgan en su vida.

Por último, me gustaría felicitar a mis compañeras por la exposición del viernes, ya que me ha servido para conocer mejor el uso de las PDI en las aulas. No conocía mucho la utilización de estas nuevas tecnologías en el aula y me quedé asombrada del rendimiento que se puede dar de estas pizarras en las clases, y de lo significativas que pueden llegar a ser para los alumnos.

¿¿¿ Los profesores son solo profesores ?????

Aunque no es concretamente una de las lecturas que hemos leído en clase esta semana, se han hecho algunos comentarios sobre niños maltratados, y me parece de extrema importancia la responsabilidad que tienen los profesores en este ámbito.
En los últimos tiempos se considera que abusar del menor no solo consiste en golpearlo físicamente, sino que abarca una amplia gama de hecho destructivos que lesiona el bienestar emocional.

Actualmente, y por desgracia, nos encontramos con casos de esta índole. Niños cuyos derechos están siendo vulnerados y que no tienen cubiertas sus necesidades básicas, lo que les impide o dificulta su integración libre en la sociedad en que viven.
Sí es cierto que la mayoría de los docentes posee conceptos bien definidos sobre maltrato infantil y además presentan alto grado de motivación. Pero también quiero hacer hincapié en que no suelen recibir información sobre este tema tan particular y cuando se encuentran ante una situación tan complicada se ven sumergidos en un problema al que es muy difícil buscar solución.
A mi juicio, sería bueno que los educadores estuvieran dispuestos a ofrecer charlas a los padres y representantes sobre la importancia y consecuencia del maltrato.

Considero al centro educativo un ámbito idóneo para poder detectar las situaciones de desprotección, y, por tanto el profesorado tiene un papel decisivo en este sentido. Entre otras cosas, porque se establecen relaciones cotidianas y el docente adquiere un conocimiento de cada uno de ellos.

En resumen, me ha interesado este tema porque veo que los profesores tienen la oportunidad de hacer que niños que son maltratados, puedan dejar de serlo.
Y además señalar, que como muy se dijo en clase, los docentes no tienen como única función enseñar conceptos teóricos a sus alumnos, si no una escala de valores y además estar implicado en la vida personal de cada uno de ellos para detectar posibles incidencias e intentar solucionarlas en la medida de lo posible para que el desarrollo global de ese alumno sea lo más correcto. De ahí, el título del comentario.

Como he dicho antes, a los docentes no se les da apenas información sobre este tema. Así que he estado buscando información y he encontrado varias páginas en Internet. Destaco la siguiente:

http://www.educa.aragob.es/ryc/Convi.es/plan/actuaciones/actuacionesint/maltrato_infantil_deteccion.pdf

LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

Lo primero decir que la presentación del viernes estuvo muy bien y dar mis felicitaciones al grupo. Creo que trabajando con las nuevas tecnologías estamos avanzando de una forma muy positiva en la escuela, creo que además de indispensables deben ser tratadas obligatoriamente por todos los profesores. Las nuevas tecnologías en el aula son un instrumento que no se utiliza siempre, bueno más bien son pocos los profesores que lo hacen, en nuestras manos está como futuros profesores hacerlo. Yo el día de mañana si tuviera hijos me gustarías que "nacieran con un ordenador debajo del brazo" ( je,je) ya que me parece que hoy en día todo lo que nos mueve o gran parte de ello son las nuevas tecnologías, todo esta controlado por ordenadores o ¿ sabéis de algún trabajo que no sea así? porque yo no, por esta razón os animo a tod@s a tratar de cambiar esto en nuestras futuras escuelas.
Otra cosa que quería señalar es que como bien dijo Yolanda en clase, "somos gente con la mente abierta" y nunca debemos de dejar de ser así por mucho que las situaciones nos vayan tirando a hacerlo, creo que tenemos que ser conscientes de nuestro trabajo y todo lo que este lleva unido, educar a un niño en la multitud de valores que existe es complicado, pero debemos hacerlo siempre de la forma más correcta que podamos, y si estamos "cerrados" al mundo que nos rodea hacerlo es una tarea muy difícil por no decir una tarea imposible.

Evaluación del aprendizaje de la escuela

En la anterior entrada que escribí en este blog hablé de la escuela como organización que aprende. Pienso que la escuela realmente tiene intención de aprender, lo que ocurre es que si no se realiza una evaluación de la misma, no se conoce lo que se ha aprendido. Tristemente esto es así en muchos centros educativos.

La evaluación, como bien dice uno de los textos trabajados en esta semana, es un excelente método de aprendizaje si cumple lo siguiente:

- Se tienen en cuenta los procesos y los resultados.

- Debe participar toda la comunidad educativa.

- Se tiene en cuenta la ética (valores) y aprendizajes intelectuales (conceptos).

- Tienen en cuenta el entorno cambiante.

- Utiliza un lenguaje comprensible por todos.

-Se adapta a nuevas necesidades.

-Es democrática.

Y, por último, hay que tener claro que si se evalúa es única y exclusivamente para mejorar, proceso en el que se ve implicada toda la comunidad educativa.

Las PDI

Mis compañeras y yo realizamos la exposición sobre un caso innovador basado en las PDI (Pizarras Digitales Interactivas). En esta exposición introducimos el concepto de TIC y sus ventajas en el aula, y hablamos de las PDI como una nueva tecnología aplicada a la enseñanza.

Algo que queremos resaltar es que nos parece un gran medio para el aprendizaje, ya que de los que se trata es de que los alumnos presten más atención y estén más motivados.

Quisimos introducir algo innovador en nuestra exposición:el uso de Internet en el aula. Reproducimos unos vídeos en los que se veía el funcionamiento de las PDI y, como bien he dicho anteriormente, creo que quedó patente que es un excelente medio para captar la atención, pues estuvisteis todos muy atentos. Esperamos que os haya gustado.

Por si queréis ver los vídeos con más detenimiento, aquí os dejo las direcciones:

http://www.youtube.com/watch?v=gcnAMqr3s_A

http://www.youtube.com/watch?v=sV9WLbM8SPk&feature=related

Exposición del viernes

La exposición del viernes me gustó mucho porque fue muy interesante, y lo que mas me gustó fue los videos que vimos porque fue verdaderamente impresionante ver como se pueden hacer tantas cosas y que los niños aprendan más con estas pizarras.

Vemos que cada vez más la tecnología se mete en la educación, y personalmente las pizarras que vimos ayer son muy interesantes porque yo creo que así se puede llamar mas la atención del niño, y así conseguir mas motivación por parte de ellos y que la educación vaya a mejor.

Estas pizarras deberían utilizarse cada vez mas en mas centros.

La evaluación del aprendizaje en la escuela.

En la clase de ayer, jueves 6 de Marzo, hablamos sobre la evaluación del aprendizaje en la escuela y las estrategias para el aprendizaje de la escuela.
En cuanto a la evaluación, pienso que es necesario hacer una evaluación a los alumnos para poder obtener un claro desarrollo del aprendizaje del alumnado para así saber su nivel de desarrollo escolar. Las evaluaciones actuales, a mi parecer, no sirven para eso, sino para que se fomente la competitividad entre los alumnos. La evaluación no solo debe estar atenta a los resultados obtenidos en cada trimestre, sino que también se debe centar en el proceso de aprendizaje de cada uno. No es justo que la evaluación de cada alumno dependa de un examen final, sino que se debe tener en cuenta el proceso evolutivo de cada uno en cuanto a actitud en el aula, esfuerzo, interés por la asignatura...
Se debe encaminar hacia el aprendizaje y la mejora de las aptitudes. También opino que son diferentes los resultados que se pueden obtener de un examen escrito a los de una prueba oral o un trabajo en grupo.

Estamos acostumbrados a entender la evaluación como una "amenaza", y esto no debería ser así. Debería ser solo una prueba para saber cada uno que aspetos debe mejorar.

La evaluación

Hoy en clase no hemos leído texto pero hemos estado hablando sobre las estrategias y también sobre las características de la evaluación.
Se dice que la evaluación se hace solo con el fin de que el alumno aprenda y sobretodo mejore, lo que ocurre que esto no se lleva a la práctica, porque a nosotros los profesores nos hacen la evaluación para aprobarnos o suspendernos, sin preocuparse del procedimiento que lleve.

Lo que se debería cambiar en las escuelas, es que no solo contara a la hora de evaluar el examen, porque yo pienso que hay cosas más importantes que hay que tener en cuenta durante todo el curso como pueden ser la actitud del alumno, la participación… y de ese modo yo pienso que así se podría aprender más cosas y en ese caso la evaluación serviría para mejorar.

De este modo cambiaríamos lo que ocurre ahora, que simplemente se cuenta un examen y si lo apruebas significa que has aprendido la materia durante el curso y si suspendes piensan que no has aprendido nada, y en algunos casos no es así, simplemente ocurre porque tengas un mal día o por cualquier motivo.
Así que deberían cambiar el actual modo de evaluar por otro mejor, asi la educación pienso que sería mejor.

Innovar en las aulas a través de las TIC.

Esta lectura también la trabajamos el martes 4 de Marzo. Cuando llegue el primer día a la optativa no sabía lo que eran las TIC,y creo que es algo (ahora que se lo que son) que nos deberían haber enseñado el primer dia de clase.

Me parece una gran idea el uso de las TIC en las aulas escolares ya que gracias a diversos métodos de innovación, los niños aprenden de manera más lúdica y productiva, ya que ven una gran atractivo a la hora de aprender a través de juegos.
Como por ejemplo, el caso de un colegio de Extremadura, en el que diversos docentes han aplicado la siguiente técnica de intervención: Son actividades insertadas en diversos juegos para potenciar su atractivo, y mascotas como medio de interacción con el alumno. Pero aunque la mayoría de los docentes piensen que es un gran avance innovador, otros opinan que es solo repaso de los contenidos trabajados y que no se adaptan estos programas a las necesidades de cada alumno. Lo de que no se adaptan a cada alumno, yo esque creo que es muy dificil pero, si que se hace por niveles, dependiendo de la edad los niños tienen más o menos los mismos conocimientos.

Yo creo que lo importante es poder innovar en el aula, tener la posibilidad de ello, porque así tenemos la oportunidad de hacer más ameno y productivo el aprendizaje de los alumnos.

Los diez componentes del nuevo conocimiento innovador.

En la clase del martes 4 de Marzo leimos la lectura sobre los 10 componentes del nuevo conocimiento innovador. A mi parecer, estos 10 componentes son muy importantes en el ámbito escolar, ya que son meramente esenciales en el buen desarrollo innovador curricular.
Estos componentes dejan muy claro que lo importante en la innovación es que el conocimiento que se les de a los niños debe ser relevante, no debe meterse "paja" y dejar de lado los datos más importantes. Se debe centar mas la enseñanza en los datos más importantes de cada lección para que así los alumnos los comprendan y asimilen más rapidamente.
Gracias al conocimiento, en mi opinión, no solo obtenemos conocimientos básicos memorísticos, sino que nos formamos también como personas ya que gracias a la interculturalidad latente en las aulas y la posterior búsqueda de la verdad en diversas áreas nos lleva a formarnos intelectualmente y psicológicamente.

El conocimiento innovador es, en mi opinión, algo más simple conocimiento. La innovación lleva a desear una interpretación del entorno y deseos de transformarlo.


NOTA: Me alegro mucho de haberme cogido esta optativa estando en primero de magisterio, porque viendo que mis compañer@s están aprendiendo ahora cosas que deberían haberles contado al principio de la carrera, yo ya las estoy aprendiendo en primero. Es muy triste que cosas que son tan básicas como saber lo que es un inspector o el funcionamiento de un consejo escolar las tengan que aprender en su último año.